Зарослинская основная общеобразовательная школа

№

Наименование критерия

Показатели критерия

Инструмент оценки эксперта

Система оценивания

Шкала оценки

баллы

1.

Соответствие содержания воспитательной работы ФГОС и региональным приоритетным направлениям .

Максимальный балл – 3,5

Весовой коэффициент

2

1.1 Достижения обучающихся (участие в олимпиадах, интеллектуальных конкурсах, играх,  выставках, спортивных соревнованиях  на муниципальном, региональном, федеральном уровнях

1.1 Анализ представленной информации (грамоты, дипломы, сертификаты): наличие победителей, уровень олимпиад….  Сравнение динамики за три года

Накопительная+ избирательная

1.1 (н)

0,5 – наличие устойчивых показателей по количеству победителей олимпиад… на муниципальном уровне;

0,5 – наличие числа лауреатов, победителей региональных, федеральных олимпиад… 

2,5

1.2 Решение задач формирования социальной компетентности обучающихся

1.2    Анализ программы развития ОО. Сравнение динамики за три года.

1.2 (н)

1 – наличие в программе развития ОО четко обозначенных задач по реализации современного содержания воспитания, реализации ведомственной программы «Развитие воспитательной компоненты в ОУ Курганской области на 2014-2015г.г.», созданию условий для реализации социальной и творческой активности учащихся

1.3 Наличие детско-молодежных и молодежных общественных объединений

1.3 Анализ представленной информации (Положения, планы работы):

доля обучающихся, вовлеченных в работу общественных объединений

доля обучающихся, вовлеченных в работу органов детского самоуправления (статистические материалы, списки)

Накопительная+ избирательная

1.3 (и)

0,5 – до 50%;

1 – более 50%

1.4 Участие  в добровольческих акциях социального характера

1.4 Проводится анализ представленной информации за последние три года (программы, проекты, планы акций, статистические материалы)

1.4 (н)

0,5 – увеличение числа учащихся, проявляющих социальную и творческую активность, подтверждаемую участием в различных добровольческих  акциях социального характера

2.

Привлечение социума к реализации государственно-общественного характера управления образовательной организацией

Максимальный балл – 3

2.1 Функционирование коллегиальных органов управления ОО

2.1 Анализ представленной информации (локальных актов: положений, договоров, запись в Уставе ОО)

Избирательная +Накопительная

2.1 : (н)

1 - наличие локальных нормативных актов, регламентирующих деятельность коллегиальных органов управления ОО, самоуправления:

2

2.2 Разнообразие коллегиальных органов управления образовательным учреждением.

Анализ представленной информации

2.2 Анализ наличия локальных актов (Положений)

2.2 (и)

0,5 -  наличие органов управления самоуправления; соуправления (Совета ОО);

1 – количество коллегиальных органов управления ОО – (Совета ОО, попечительского, управляющего, наблюдательного совета, координационного совета);

2.3 Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом

2.3 Анализ представленной информации (Публичный отчет)

2.3 (н)

 1 – наличие выполненных решений, инициированных родителями

3.

Организация социального партнерства, межведомственного взаимодействия

Максимальный балл – 6,5

3.1 Организация различных форм взаимодействия с социумом: ведомственное и межведомственное взаимодействие, социальное партнерство

3.1  Анализ  представленной  информации: количество договоров, совместно реализуемых программ (планов), социальных проектов

Избирательная + накопительная

3.1

(и)

 0,5 – организация работы по взаимодействию с учреждениями социума (без заключения договоров);

1,0 –  наличие заключенных договоров о взаимодействии с социальными партнерами: ведомства образования, др. ведомства;

(н)

0,5 –  развитие сетевых форм взаимодействия;

0,5 –  за каждое направление  взаимодействия: образовательное, культурно-досуговое, социально-ориентированное, познавательное, информационное;

0,5 – привлечение внебюджетных средств других организаций

4,5

3.2 Открытость САОО для социума

3.2 Наличие Публичного отчета  и сайта САОО, наличие обратной связи (отзывов, обсуждений на сайте ОО)

3.2 –  (н)

0,5– публичный отчет  размещен на сайте образовательного учреждения;

0,5 –наличие обратной связи: отзывов, обсуждений

3.3 Эффективность социально-активной деятельности ОО. Влияние образовательного учреждения на развитие социума

3.3 Анализ  представленной  информации.  Документальное подтверждение позитивных результатов. Изучение результатов социологических опросов, анкетирования

3.3: (и)

0,5 – более 50 % участников образовательных отношений (обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся) удовлетворены результатами деятельности  учреждения

1 –  более 75 % участников образовательных отношений (обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся) удовлетворены результатами деятельности  учреждения

4.

Социальная активность участников САОО для решения актуальных  проблем образования и социума

Максимальный балл – 2

4.1. Реализация социальных проектов, социальных акций, социально-значимых для решения проблем школы и местного сообщества.

4.1.1. Оценка степени реализации социальных проектов, разработанных ОО (анализ документации: проектов, программ, отзывов сообщества –публикаций в СМИ, сайте)

Избирательная +Накопителная

4.1.1: (и)

0,5- наличие  социально-значимых проектов, программ реализуемых внутри ОО

1 - наличие  социально-значимых проектов, программ реализуемых совместно с местным сообществом

1,5

4.1.2. Анализ организации и проведения социально-значимых акций (планы работы, анализ работы, публичный отчет)

4.1.2 (н)

 0,5 –  отрядов мэра,  волонтерских отрядов, временных трудовых отрядов;

0,5-наличие  спектра услуг для социума: образовательных, информационных и др.

5

Организация непрерывного социально-ориентированного образования субъектов САОО

Максимальный балл – 7

5.1.  Реализация программы воспитания и социализации обучающихся, направленной на  формирование социальной компетентности 

5.1.Наличие программы  и анализа  представленной  информации (программы и подпрограммы)

Избирательная +накопительная

5.1 (н)

наличие программы, направленной на  формирование социальной компетентности  обучающихся и воспитанников через учебную и внеурочную деятельность:

1 – наличие подпрограмм (инвариант):

Воспитание социально-активной личности; Работа с родителями; Профориентационная работа; Проектная деятельность.

0,5 – наличие подпрограмм  вариативной части программы

5,5

5.2. Создание условий для построения индивидуальной образовательной траектории обучающихся

5.2Анализ образовательной программы учреждения (учебные планы, индивидуальные программы), приказы, договоры

5.2 (и)

0,5- обеспечение возможности построения индивидуальной образовательной траектории  обучающихся на уровне среднего общего образования

1 –реализация индивидуальных образовательных траекторий обучающихся на всех уровнях общего образования

5.3. Реализация региональной модели профориентационной работы

5.3 Анализ информационной справки, программы профориентационной работы, профильного обучения, договоров, статистических материалов по выбору профиля обучения, поступления в УПО

Избирательная +накопительная

5.3.   (н)Охват обучающихся  8-11 классов:

1 – реализуется региональная модель профориентационной работы

0,5 –прохождение учащимися социальных проб;

0,5 – заключены договоры с профессиональными образовательными организациями;

0,5 – заключены межведомственные договоры по профориентации и обучению, охватывающие все ступени обучения

0,5 -  разнообразие форм организации профориентационной работы с субъектами социума;

0,5 –наличие программы профильного обучения по сетевому принципу;

0,5 – выбор профиля обучения (более 50% выпускников);

0,5 – доля выпускников, поступивших в учреждения ПО.

6.

Организация  просветительской и культурно-досуговой  деятельности  субъектов образовательной организации

Максимальный балл – 8

6.1 Организация культурно-досуговой деятельности

обучающихся

6.1. Анализ  представленной  информации (планы работы творческих объединений, статистические материалы, приказы по ОО, дипломы, грамоты)

6.1:

 (н) 0,5 – наличие творческих объединений по интересам (клубов, кружков, студий и т.д.);

(и) – фактически от общего количества

0,5 – участие 50% обучающихся  в различных творческих конкурсах, фестивалей, выставках и т. д.:

1 - участие более 75 % обучающихся  в различных творческих конкурсах, фестивалей, выставках и т. д.:

5,5

6.2. Участия  обучающихся  в культурно-досуговой деятельности

6.2 Статистические материалы, документы, подтверждающие участие в культурно-досуговой деятельности

Накопительная + избирательная

6.2.: (н)

Участие обучающихся в культурно-досуговой деятельности на различных уровнях:

+ 0,5 – уровень ОО, муниципальный уровень;

+1 – региональный уровень;

+1,5 – федеральный, международный  уровень;

+ 1 – наличие призеров, победителей

6.3. Участие социума в организации культурно-досуговой деятельности обучающихся

6.4. Использование потенциала социума для расширения направлений социально-образовательного пространства деятельности

6.3 Планы, программы

6.3:  (н)

1- участие социума в организации просветительской и культурно-досуговой деятельности

6.4 Статистические материалы, ведомости, приказы

6.4:

(и)

0,5 – удельный вес численности обучающихся, получающих услуги дополнительного образования в общеобразовательной организации до 50%;

1 - удельный вес численности обучающихся, получающих услуги дополнительного образования в общеобразовательной организации свыше 50%;

(н)

0,5 – удельный вес численности обучающихся, получающих услуги дополнительного образования в учреждениях дополнительного образования детей свыше 50%;

Максимальный балл – 30

21,5